DEPOIMENTOS DOS ALUNOS DA ESCOLA AGRICOLA SOBRE O PROJETO UCA

REFLETINDO SOBRE PROJETOS NA ESCOLA

Quando se propõe trabalhar com projetos  devemos primeiro pensar em um ambiente favorável ao saber. proporcionar que os temas sejam escolhidos juntamente com os alunos, para que esses sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em estudar e pesquisar aquilo que “querem” e, principalmente, percebam que a sala de aula não é o lugar onde deve-se engolir os conteúdos passados pelos professores, mas um espaço aberto de trocas de conhecimento. Com a facilidade de se usar o lap top educacional ligado sempre a internet em todas a s aulas facilita ao professor direcionar os estudos para os temas da atualidade se tornam mais interessantes para as séries do ensino fundamental, como aquecimento global, poluição, preservação do meio ambiente, biocombustível, dentre vários outros. Já os conteúdos antigos, como os de história, podem ser resgatados e comparados ao mundo moderno.

Durante minha prática tenho observado que quando elaboramos um projeto, pode ser que este seja de determinada disciplina, mas no decorrer de sua execução, ele vai abrangendo outras disciplinas. Ocorre muito essa situação, pois considero que as disciplinas geralmente estão interligadas entre si. Mesmo quando  delimito um tema para o projeto, provavelmente acabo abordando conteúdos de outras disciplinas.

Interessante ressaltar a concepção de avaliação coerente com o trabalho por projetos , que tem caráter formativo e processual, pois assume que o aluno é um ser ativo e interativo e o conhecimento é algo inacabado em contínuo processo de reconstrução (ALMEIDA, 2001).

Dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

PARABÉNS ESTUDANTES

Oração do estudante

Senhor, eu sou estudante, e por sinal, inteligente. Prova isto o fato de eu estar aqui, conversando com você. Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar. Mas, como você sabe, Cristo, a vida de estudante nem sempre é fácil. A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias: o meu cinema, o meu jogo preferido, os meus passeios, e também alguns programas de TV . Eu sei que preparo hoje o meu amanhã. Por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser bom estudante. Dê-me coragem e entusiasmo para recomeçar a cada dia. Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores. Amém.

Busque aprender, seja curioso, se empenhe , seja um Dedicado Estudante.

ATIVIDADE REFERENTE AO PLANO DE AULA - USO DO LAP TOP

Aula klogo- 1º tec para o 8º ano

Alunos treinando o k log

Alunos do 1º técnico ministram aula sobre o k logo, utilizando o Lap Top. Essa atividade faz parte do projeto CONHECENDO O LAP TOP METASYS CLASSMAT coordenado pela prof. Maria da Glória Silva de Oliveira.

Aula klogo- 1º tec para o 8º ano

Aula klogo- 1º tec para o 8º ano

Alunos treinando o k log

Alunos treinando o k log

Alunos treinando o k log

Alunos treinando o k log

                                                        

OFICINA SOBRE O USO DO LAP TOP -XCAM- VIDEOS

ATIVIDADE REFERENTE AO PLANO DE AULA CONHECENDO O LAP TOP, VIDEO ELABORADO POR ALUNOS, UTILIZANDO O LAP TOP PARA A FILMAGEM, A EDIÇÃO FOI FEITA NO MOVIE MAKER.

PLANO DE AULA - FORMACÃO UCA

ESCOLA MUNICIPAL AGRÍCOLA GOV. ARNALDO E. DE FIGUEIREDO                                

Aluna Cursista: Maria da Gloria Silva de Oliveira

PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR:   INFORMATICA APLICADA

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Maria da Glória Silva de Oliveira

Turma: 1º ano do Ensino Médio

PERÍODO: ˖ou -  5 Aulas

TEMA- Conhecendo o Lap top classmart metasys

Disciplinas envolvidas: ( Conteúdo )

Informática aplicada: Conhecer e aplicar os recursos do lap top de forma prática.

Artes:- Aplicações gráficas - Caminhada pela escola registrando imagens  através da câmera,  produção de desenhos e projetos utilizando o Tux Paint, e o squeak etoys. Ksnapshot,  Kolour Paint, Krita, Editor de áudio Audacity

Matemática:  Exploração do Klogo – estudo de geometria e o Kchart gerador de diagrama para elaboração de gráficos

-Objetivos:
Geral: 

Apresentar o Projeto UCA à turma estimulando-a a aprendizagem através do uso dos aplicativos e das ferramentas a serem trabalhadas em projetos, uso da internet e criação e postagem em blogs.

Específicos:

 Abrir discussão e familiarizar a turma para o uso das ferramentas: câmera wxcam visualizador de imagens,  editor de textos, kword, Tux Paint, squeak etoys, Klogo Turtle,   Kolour Paint, Krita, Editor de áudio Audacity e o Kchart quanto as suas utilizações e funcionalidades.

Procedimentos Metodológicos: Através de exposição dialogada e discussões reflexivas com os educandos sobre o tema em estudo, será formado grupos de estudos sobre cada aplicativo escolhido pelo grupo a aula focalizará à aprendizagem quanto ao uso e funcionalidade das ferramentas wxcam visualizador de imagens,  editor de textos, kword, Tux Paint, squeak etoys, Klogo Turtle,   Kolour Paint, Krita, Editor de áudio Audacity e o Kchart no laptop educacional.

1° – Momento: Apresentação do Laptop educacional, abordagem sobre o Projeto UCA e sobre o tema a ser estudado.

Os alunos irão criar um blog para a sala onde haverá um dono eu e os demais alunos seremos os gerenciadores para que todos interajam e publiquem suas criações. Os demais professores que atuam nessa turma serão convidados a gerenciar para que possam observar comentar e sugerir atividades.

2°- Momento: Formação dos grupos de estudos e as divisões dos respectivos aplicativos  a serem estudados deixar que os alunos explorem as ferramentas que serão utilizadas nos seus projetos e as funcionalidades de cada ferramenta do laptop educacional. Complementar a pesquisa visitando os seguintes sites sugeridos:

http://www.metasys.com.br/faq/index.php?action=artikel&cat=19&id=128&artlang=pt-br

http://www.vivaolinux.com.br/artigo/Linguagem-LOGO-Criancas-programando-de-maneira-divertida

http://www.pensamentodigital.org.br/oficinas/ambientes_simulacao/index.html

http://en.wikipedia.org/wiki/KChart

http://download.cceinfo.com.br/manuais/CM52C.pdf

3º- Momento: Proporcionar ao grupo visitar e registrar imagens no entorno da escola, usando a câmera do laptop.

4°-Momento: Socializar as atividades registradas e produzidas durante as aulas utilizando o Data Show. salvar as atividades em uma pasta do aluno no laptop educacional  (pasta do usuário) e ou pen driver e no blog.

5°-Momento: produção dos relatos, as experiências de aprendizagem, dificuldades encontradas e possíveis soluções.

6°- momento: cada grupo de acordo com a ferramenta estudada irá realizar uma oficina nas sala de aula com os alunos do 6˚ ao 9˚ano conforme cronograma elaborado e horário disponível na escola

Recursos: Laptop Educacional, Internet, câmera fotográfica digital e data show.

-Avaliação: Ocorrerá através da participação nas oficinas, interesse, desempenho, integração e a apresentação das atividades propostas e.

Referências:

http://www.metasys.com.br/faq/index.php?action=artikel&cat=19&id=128&artlang=pt-br

http://www.vivaolinux.com.br/artigo/Linguagem-LOGO-Criancas-programando-de-maneira-divertida

http://www.pensamentodigital.org.br/oficinas/ambientes_simulacao/index.html

http://en.wikipedia.org/wiki/KChart

http://download.cceinfo.com.br/manuais/CM52C.pdf

AS ATIVIDADES REFERENTES A ESSE PLANO DE AULA  SERÃO POSTADAS NA PÁGINA
PLANO E ATIVIDADES, (canto direito desse blog) ABRAÇO A TODOS