ATIVIDADE REFERENTE AO PLANO DE AULA - USO DO LAP TOP

Aula klogo- 1º tec para o 8º ano

Alunos treinando o k log

Alunos do 1º técnico ministram aula sobre o k logo, utilizando o Lap Top. Essa atividade faz parte do projeto CONHECENDO O LAP TOP METASYS CLASSMAT coordenado pela prof. Maria da Glória Silva de Oliveira.

Aula klogo- 1º tec para o 8º ano

Aula klogo- 1º tec para o 8º ano

Alunos treinando o k log

Alunos treinando o k log

Alunos treinando o k log

Alunos treinando o k log

                                                        

OFICINA SOBRE O USO DO LAP TOP -XCAM- VIDEOS

ATIVIDADE REFERENTE AO PLANO DE AULA CONHECENDO O LAP TOP, VIDEO ELABORADO POR ALUNOS, UTILIZANDO O LAP TOP PARA A FILMAGEM, A EDIÇÃO FOI FEITA NO MOVIE MAKER.

PLANO DE AULA - FORMACÃO UCA

ESCOLA MUNICIPAL AGRÍCOLA GOV. ARNALDO E. DE FIGUEIREDO                                

Aluna Cursista: Maria da Gloria Silva de Oliveira

PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR:   INFORMATICA APLICADA

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Maria da Glória Silva de Oliveira

Turma: 1º ano do Ensino Médio

PERÍODO: ˖ou -  5 Aulas

TEMA- Conhecendo o Lap top classmart metasys

Disciplinas envolvidas: ( Conteúdo )

Informática aplicada: Conhecer e aplicar os recursos do lap top de forma prática.

Artes:- Aplicações gráficas - Caminhada pela escola registrando imagens  através da câmera,  produção de desenhos e projetos utilizando o Tux Paint, e o squeak etoys. Ksnapshot,  Kolour Paint, Krita, Editor de áudio Audacity

Matemática:  Exploração do Klogo – estudo de geometria e o Kchart gerador de diagrama para elaboração de gráficos

-Objetivos:
Geral: 

Apresentar o Projeto UCA à turma estimulando-a a aprendizagem através do uso dos aplicativos e das ferramentas a serem trabalhadas em projetos, uso da internet e criação e postagem em blogs.

Específicos:

 Abrir discussão e familiarizar a turma para o uso das ferramentas: câmera wxcam visualizador de imagens,  editor de textos, kword, Tux Paint, squeak etoys, Klogo Turtle,   Kolour Paint, Krita, Editor de áudio Audacity e o Kchart quanto as suas utilizações e funcionalidades.

Procedimentos Metodológicos: Através de exposição dialogada e discussões reflexivas com os educandos sobre o tema em estudo, será formado grupos de estudos sobre cada aplicativo escolhido pelo grupo a aula focalizará à aprendizagem quanto ao uso e funcionalidade das ferramentas wxcam visualizador de imagens,  editor de textos, kword, Tux Paint, squeak etoys, Klogo Turtle,   Kolour Paint, Krita, Editor de áudio Audacity e o Kchart no laptop educacional.

1° – Momento: Apresentação do Laptop educacional, abordagem sobre o Projeto UCA e sobre o tema a ser estudado.

Os alunos irão criar um blog para a sala onde haverá um dono eu e os demais alunos seremos os gerenciadores para que todos interajam e publiquem suas criações. Os demais professores que atuam nessa turma serão convidados a gerenciar para que possam observar comentar e sugerir atividades.

2°- Momento: Formação dos grupos de estudos e as divisões dos respectivos aplicativos  a serem estudados deixar que os alunos explorem as ferramentas que serão utilizadas nos seus projetos e as funcionalidades de cada ferramenta do laptop educacional. Complementar a pesquisa visitando os seguintes sites sugeridos:

http://www.metasys.com.br/faq/index.php?action=artikel&cat=19&id=128&artlang=pt-br

http://www.vivaolinux.com.br/artigo/Linguagem-LOGO-Criancas-programando-de-maneira-divertida

http://www.pensamentodigital.org.br/oficinas/ambientes_simulacao/index.html

http://en.wikipedia.org/wiki/KChart

http://download.cceinfo.com.br/manuais/CM52C.pdf

3º- Momento: Proporcionar ao grupo visitar e registrar imagens no entorno da escola, usando a câmera do laptop.

4°-Momento: Socializar as atividades registradas e produzidas durante as aulas utilizando o Data Show. salvar as atividades em uma pasta do aluno no laptop educacional  (pasta do usuário) e ou pen driver e no blog.

5°-Momento: produção dos relatos, as experiências de aprendizagem, dificuldades encontradas e possíveis soluções.

6°- momento: cada grupo de acordo com a ferramenta estudada irá realizar uma oficina nas sala de aula com os alunos do 6˚ ao 9˚ano conforme cronograma elaborado e horário disponível na escola

Recursos: Laptop Educacional, Internet, câmera fotográfica digital e data show.

-Avaliação: Ocorrerá através da participação nas oficinas, interesse, desempenho, integração e a apresentação das atividades propostas e.

Referências:

http://www.metasys.com.br/faq/index.php?action=artikel&cat=19&id=128&artlang=pt-br

http://www.vivaolinux.com.br/artigo/Linguagem-LOGO-Criancas-programando-de-maneira-divertida

http://www.pensamentodigital.org.br/oficinas/ambientes_simulacao/index.html

http://en.wikipedia.org/wiki/KChart

http://download.cceinfo.com.br/manuais/CM52C.pdf

AS ATIVIDADES REFERENTES A ESSE PLANO DE AULA  SERÃO POSTADAS NA PÁGINA
PLANO E ATIVIDADES, (canto direito desse blog) ABRAÇO A TODOS

RACIOCINAR É TUDO DE BOM

Canibais x Monges
Você tem que ajudar os 3 monges e os 3 canibais a chegar do outro lado do rio... mas tem um detalhe.. se em algum momento, houver mais canibais do que monges de algum lado, eles o comerão!!! hehehe mas comerão no sentido bíblico, ok?? Boa sorte!!!http://www.portalchapeco.com.br/jackson/canibais.htm

http://matematicapratica.com/index.php/trechos-de-raciocinio-logico.html?gclid=CJ7avIyCrKkCFQla7AodixSwMg

PERGUNTA NA SALA DE AULA

a participação tanto de estudantes quanto do professor na constituição do discurso da sala de aula permite o desenvolvimento de estratégias de construção do conhecimento, as perguntas dos alunos podem ainda ajudar os professores a refletirem mais e melhor sobre as suas práticas, através de um auto-diagnóstico diário sobre os problemas de ensino e de aprendizagem das suas turmas6. A interação é essencial no processo de ensino-aprendizagem, influenciando, fortemente, o seu resultado. O professor pode usar diferentes estilos de interação: professor-grupo, professor-aluno a aluno-aluno.. Não faz sentido o professor desenvolver a aula como se os alunos não existissem. É preciso trabalhar em conjunto, interagir com eles. São comuns e bastante procedentes as críticas feitas a respeito de situações em que o professor desconsidera a presença do aluno e vice-versa. O processo de ensino-aprendizagem é um processo de comunicação onde interagem professor e alunos e que a qualidade das interações estabelecidas tem influência direta sobre o desenvolvimento do processo. É importante instalar e ampliar as formas de interação entre professor e alunos.

AUTORES

A Educação requer um aprimoramento constante e de pessoas capacitadas para o ensino-aprendizagem. Se pensarmos sobre Educação e Conhecimento veremos os mais variados autores que definem tais conceitos, como: Jean Piaget, Sandra Pesavento, Léa Fagundes, Paulo Freire, Edgar Morin, Maturana e Varela, dentre outros. Para criarmos homens capazes de ser um agente transformador na sociedade primeiramente precisamos instigá-lo a pensar de modo sistemático sobre o mundo que os envolve. Isto é, a todo momento o mundo nos impõem desafios constantes quanto as “verdades” impostas na sociedade como absolutas, e cabe a nós quanto sociedade observarmos que nada é pronto e acabado. A todo momento estamos em constante transformação, e o conhecimento não difere dessa realidade. Se não estivermos abertos a questionamentos tanto no mundo em que vivemos quanto detentor de conhecimentos e quanto prática pedagógica seremos meros alineados e estaremos a margem de tudo que nos é ensinado ao longo dos anos quanto estudantes. Pois na verdade, todos nós somos eternos aprendizes do conhecimento.

PERGUNTAS

 IDEIAS E CONCEITOS

A palavra chave e inovar sempre para que o aluno  aprenda e desenvolva novos

Talentos ajudá-los a alcançar o poder de pensar, de refletir, de criar com autonomia soluções para os problemas que enfrenta. Oferecer diferentes situações para que

escolham os materiais e as atividades que mais lhes interessem aprendam a organizar e a produzir e assim conduzi los a formular questões. A busca de soluções para as questões que estão sempre surgindo num ambiente enriquecido configura a atitude e a conduta de verdadeiros pesquisadores.

A idéia central é curiosidade e oportunidade de busca para o desafio de aprendizagem a ser aplicado no dia a dia do professor e aluno, porque são pessoas que pensam questionam e buscam novas oportunidades